2022年數(shù)學(xué)教研組發(fā)展情況記錄
2022年數(shù)學(xué)教研組發(fā)展情況記錄
經(jīng)過一年的教研組建設(shè),老師們都完成了相關(guān)的發(fā)展,現(xiàn)記錄如下:
一、組內(nèi)教師認真參與了課堂的教學(xué),完成了與之對應(yīng)的課堂展示與研究,部分老師多次參與課堂教學(xué)研討活動。加強校級交流有特色,同時積極參與校內(nèi)外研討活動。
1、組內(nèi)教師區(qū)級以上公開課:
2022.11.22庒一菁老師開設(shè)對外公開課《用一元一次方程解決問題6》;陳芝穎老師開設(shè)對外公開課《一次函數(shù)與二元一次方程》。(因疫情影響臨時取消活動)
2、教研組研討活動:
上學(xué)期:(1)陳芝穎和齊亞慧老師作為第一、第二年的新教師,進行了匯報展示課,分別展示《同底數(shù)冪的除法》,《乘法公式——平方差公式》。陳芝穎老師的教學(xué)有自己獨特的思考,從特殊到一般的探究方法,并且能夠采用“回歸乘方定義”的方法來推導(dǎo)得出性質(zhì)。此外部分學(xué)生通過之前的練習(xí),能夠比較熟練地處理冪的運算中的“負號”以及“括號”的問題。齊亞慧老師的教學(xué)中能關(guān)注數(shù)形結(jié)合思想方法的落實,提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)。多角度地認識平方差公式,讓學(xué)生掌握公式特征,落實教學(xué)任務(wù)。學(xué)生課堂參與的頻次較高,能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)周婷婷老師開設(shè)了《一元二次方程的解法——公式法》,通過交流研討我感受到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生活動有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,使所有學(xué)生有不同程度的收獲,也有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師的教研能力,促進教師的專業(yè)發(fā)展。教研組老師平時仍需要加強研究,在平時的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生,多給予引導(dǎo),從而培養(yǎng)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
下學(xué)期:1、青年教師展示課活動
2022.9.20齊亞慧老師匯報課《線段、角的對稱性(3)》;
2022.10.12周婷婷、張真真老師同課異構(gòu)《圓周角》;
2022.11.17庒一菁老師匯報課《用一元一次方程解決問題6》;
2022.11.30陳芝穎老師匯報課《6.5一次函數(shù)與二元一次方程》。
通過這樣的活動不僅促進青年教師的成長,也讓全組聽課老師收獲滿滿,青年教師上課的激情也能感染組內(nèi)老師,讓教學(xué)更有活力。在交流中,對一些問題的探討也讓組內(nèi)老師更明晰思路,在自己的教學(xué)中有所改進。
3、區(qū)教研室調(diào)研聽課:2022.10.10,葉亞美老師聽了初二(7)班陳芝穎《立方根》和初三(1)班周婷婷《垂徑定理》。葉老師表揚了兩位青年教師的新授課都上的比較好,知識目標精準,能圍繞重點展開。兩位老師的設(shè)計都能做到“適合學(xué)生”,如陳芝穎老師從實際問題引入,通過數(shù)字的改變,讓學(xué)生產(chǎn)生認知沖突,通過類比,發(fā)現(xiàn)新知。周婷婷老師從中心對稱過渡到軸對稱,定理的形成循循善誘,與學(xué)生的談話中辨析問題,產(chǎn)生結(jié)論,與學(xué)生互動充分,讓學(xué)生自己思考與感悟。并且兩位老師都注重方法的指導(dǎo),如與平方根的類比教學(xué),例題講解方法總結(jié)到位,注重小結(jié)。葉老師也給出了上課教師說課的一些建議,如可以講講上課與自己預(yù)想一致或不一樣的地方,可能哪里有問題?怎樣處理會比較好?葉老師指出這種運用類比思想的教學(xué),可以適當再放開一點,得出定義可以再給學(xué)生一點時間,讓學(xué)生多舉例感悟這個數(shù)的條件,從而使定義更“完備”,這樣學(xué)生的理解也會更深入,更透徹。若通過類比能讓學(xué)生主動研究問題,提出問題,并羅列學(xué)生提出的問題,再逐步解決問題,這樣的教學(xué)會使得學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到進一步的提升。再如垂徑定理得出后,教師要思考定理有什么用?怎么用?若定理得出后能圍繞這樣的思考展開教學(xué),就可以讓學(xué)生通過圖形的變形加以對定理的深入認識。在一些細節(jié)上如例題的規(guī)范書寫,課件的制作,課堂教學(xué)時間的安排等方面葉老師也給出了一些建議。
4、2022.11.30尤維明老師對2022無錫數(shù)學(xué)中考試卷進行了評析,尤校對試卷中每道題的易錯
點和錯誤原因進行評析,并提醒組內(nèi)教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的點,切實落實在平時的教學(xué)中,根據(jù)中考形式的變化,多關(guān)注南京的中考試卷,對試題多進行研究探討。
二、組內(nèi)教師通過教研組的建設(shè)工作,在組員的積極課堂改革中獲得專業(yè)技能的進一步提升和完成教學(xué)榮譽的進一步提高。
1、在本學(xué)年工作中我組李玉梅老師,許鵬云老師、王文潔老師參與各備課組試卷和作業(yè)的命題工作。
2、吳雪燕老師被聘為區(qū)教師發(fā)展中心“初中數(shù)學(xué)”學(xué)段學(xué)科中心組成員,并參與區(qū)教師發(fā)展中心對匡村實驗中學(xué)、前洲中學(xué)的教學(xué)調(diào)研。
3、吳雪燕老師參與區(qū)教師發(fā)展中心葉亞美老師的課題研究。
4、尤維明老師做了如下講座:(1)《學(xué)科組團隊建設(shè)教學(xué)改革》(20220817江陰申港中學(xué));
(2)講座:《一花獨放不是春,百花皆放皆有春》(20221103長三角分層遞進教學(xué)聯(lián)盟學(xué)校年會)
三、教學(xué)質(zhì)量目標:各年級成績比較均衡,總體成績在同類學(xué)校力爭中上,同時積極開展教學(xué)研討活動,結(jié)合課堂教學(xué)實際積極開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)和課堂實效研討,讓學(xué)生從中獲得更大的提高。
1、根據(jù)實際教學(xué)情況,每學(xué)年開展專題研究,提升教師課題研究能力,提高課題在實踐教學(xué)中的價值。積極鼓勵組員參加學(xué)校的各類課題研究工作,完成更高層次的課題研究。
2、組員積極撰寫論文:吳雪燕老師的《“雙減”背景下我的“作業(yè)觀”——試卷試卷(作業(yè))講評策略的反思與實踐》獲2022年無錫市優(yōu)秀教學(xué)論文貳等獎。吳雪燕老師的《教育無痕 當止則止》獲2022惠山區(qū)優(yōu)秀論文貳等獎。尤維明老師的《整體構(gòu)建抽象過程,有效突破應(yīng)用題教學(xué)》獲2022年無錫市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。李玉梅老師的《淺析初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法》發(fā)表于《快樂學(xué)習(xí)報 教師周刊》2022年第44期。王文潔老師的《問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用》,《淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)》發(fā)表于《教育周報·教育論壇》2022年總582期第10期。薛莉老師的《談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用》發(fā)表于《安家?校外教育》(2022.05)。
四、組內(nèi)教師榮譽:
1、許鵬云老師被評為2022年度“立達優(yōu)秀教師”。
2、錢小敏老師被評為2022年度校“最美班主任”。
3、周婷婷、王文潔老師被評為2022年度?!敖虊ⅰ?;尤維明老師被評為“優(yōu)秀黨員”;陳芝穎被評為“青藍工程”。
4、2022.12月徐雪燕、吳慕君老師順利晉級高級教師。